Aprender haciendo

Esta es una entrevista a Roger Schank, uno de los principales investigadores del mundo en Inteligencia Artificial, Teoría del Aprendizaje y en la construcción de entornos virtuales de enseñanza. Durante 35 años, fue profesor de Universidades como Standford, Yale y Northwestern.



Este es un fragmento de otra entrevista:

Según Schank, el sistema educativo que tenemos hoy —y que ha seguido invariable desde hace siglos— se podría resumir así: un profesor entra en clase y habla. Los alumnos, como mucho, toman apuntes. Como no pueden recordar lo que se les dijo, les hacen exámenes. Pero poco después de pasar esos exámenes, olvidan todo.

¿Eso les suena familiar?

Mini-documental "Chicos Rodando"

Este es un trabajo audiovisual realizado por jóvenes de la villa La Cava, en Buenos Aires. Lo publica el diario La Nación en su versión digital.

Edición de video casera - ¿Nuevo arte popular?

Observemos este video, creado por uno de los millones de usuarios de YouTube. A través de la combinación de música e imágenes de archivo, sin recurrir a la palabre en absoluto, se construye un auténtico alegato contra la selección coreana de fútbol. El nombre que le pusieron, que no tiene que ver con el contenido, es una estrategia para captar más visitas. Una técnica que podríamos adjudicar a lo que se conoce como "guerrilla de la información".

Un estudio ejemplar de la corriente de Los Usos y Gratificaciones.

Un ejemplo del trabajo desarrollado desde la perspectiva de los usos y gratificaciones es la investigación realizada por Elihu Katz y Tamar Liebes sobre los diferentes sentidos que diversos grupos étnicos le asignaban a una serie de televisión de los años ochenta, Dallas. El estudio se llevó a cabo en Israel, EE.UU, y Japón. Se formaron grupos norteamericanos, japoneses, palestinos, judíos, marroquíes, judíos de una misma comunidad rural y judíos rusos recientemente inmigrados a Israel. Todos vieron el mismo capítulo de la serie y luego lo comentaron. Los resultados del análisis de los distintos grupos de discusión determinaron que la interpretación variaba fundamentalmente de acuerdo con la cultura de origen de los individuos. De esta manera, las conclusiones no solo asumían que las audiencias son activas y resignifican los mensajes, sino que también tenían en cuenta que las diferentes modalidades de interpretación varían según los grupos sociales a los cuales pertenece el publico.

Fuentes:
- Apuntes “Estudios y teorías sobre los medios masivos”.

Arce Juan Cruz, Baralis Melody, Dimare Eliana, Ninotti Miranda, Rosso Lucía, Grosso David.

Resúmen: Mass Communication Research y la Escuela de Frankfurt

Resúmen: Mass Communication Research y la Escuela de Frankfurt

Mass Communication Research (investigación de la comunicación en masas): escuela estadounidense de investigación sobre los medios masivos de comunicación. Pretendían explicar los procesos comunicacionales para poder generar determinadas actitudes en los individuos. Por eso se centraban en lo efectos que la comunicación mediática producía en las personas. Tuvo diferentes corrientes y teorías, algunas influidas por la psicología conductista, es decir, aquella que considera la conducta humana como la respuesta a los estímulos del medio ambiente.

Escuela de Frankfurt o Teoría Crítica: escuela alemana de investigación sobre los medios masivos de comunicación. Privilegiaban los problemas que implicaban a la sociedad en su conjunto mas que lso comportamientos individuales. Estaban influenciados en el marxismo (sociedad organizada en clases que mantienen entre sí relaciones de dominación y conflicto) yl la teoría psicoanalista de Freud-.

Ambas fueron pioneras en el estudio de la comunicación masiva. Y tanto una como otra decían que los receptores eran fácilmente vulnerables y que los medios masivos podían influir fuertemente en ellos, para bien o para mal. Pensaban que el emisor tenía poder prácticamente absoluto para imponer significados y que el receptor los aceptaba pasivamente. Coincidían también en que la clave de los fenómenos de la comunicación de masas se encontraba en la capacidad de los medios para imponer sus mensajes.

Fuentes:
- Apuntes “Estudios y teorías sobre los medios masivos”.

Arce Juan Cruz, Baralis Melody, Dimare Eliana, Ninotti Miranda, Rosso Lucía, Grosso David.