Entrevista: Raquel Lallana

Entrevista a Raquel Lallana,

inspectora de transito de la cuidad de Capitán Bermúdez.

Argentina ostenta uno de los índices más altos de mortalidad por accidentes de tránsito. 22 personas mueren por día; hay 7.885 víctimas fatales por año (cifras provisorias año 2009) y más de 120 mil heridos de distinto grado y miles de discapacitados. Las pérdidas económicas del tránsito caótico y accidentes de tránsito superan los U$S 10.000 millones anuales.

-¿Qué trabajo realizas y dónde?
Soy inspectora de tránsito, en la municipalidad de Capitán Bermúdez.

-¿ Cuantos años tenes ?

- 49 años

-¿Cuántos años hace que trabajas de esto?
-Hace más de treinta años que trabajo de esto, y siempre en el mismo departamento de tránsito

¿Cuáles son tus tareas de trabajo?
-Realizo varias tareas, dentro de la oficina en forma administrativa, di clases de Educación Vial en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad y trabajo en la vía publica con vehículos.

-¿Cuál es la tarea principal de tú oficio?
-La tarea principal de mí oficio es en la vía pública con los conductores de vehículos de todo tipo (autos, motos, camiones, colectivos, etc.), tratando de educar a los conductores y prevenir posibles infracciones. Y a los que no cumplen con la ley les hago un acta de infracción.


-¿Cuáles son las zonas dónde se están realizando controles de Estacionamiento?
-En estos momentos en la zona en que mas controles de estacionamiento estamos haciendo, son próximas a los boliches mas conocidos de Bermúdez ya que se recibieron quejas de los vecinos de avenida San Lorenzo y Tucumán , Avenida San Lorenzo , Presidente Perón y santa fe

-¿Se incluyen además los controles de alcoholemia?
-Si obvio son operativos, estos incluyen controlar todo tipo de infracción que realicen los conductores y por supuesto el control de alcoholemia.

- En todos estos años de trabajo seguro tuviste algunos inconvenientes con algunos conductores ¿nos podrías contar alguno?
-(entre risas) recuerdo que una vez estábamos haciendo operativo en la entrada de Bermúdez por Martin copa y a un motociclista le toco el test de alcoholemia dándole positivo por lo cual era su obligación dejar la moto, entonces se la retiene en un camión para ser trasladada al corralón y el motociclista la bajo y salió con la moto a toda velocidad.
No es fácil mi trabajo a veces las personas se tornan un poco agresivas.

-¿Te gusta realizar tú trabajo?
-Sí, me encanta mi trabajo. Creo que uno siempre tiene que hacer lo que le guste.

Entrevista: Marino Della Ceca

"Dos culturas diferentes"

Existe una gran diferencia entre las escuelas privadas y publicas, como así también el bachiller y la enseñanza técnica.En esta entrevista observaremos las comparaciones entre la escuela industrial y nuestra señora de los milagros de Capitán Bermúdez.

El alumno Marino Della Ceca es un alumno de la escuela industrial y concurre desde 2007 cuando entro en 2· año, después de haber hecho toda su primaria y 1· año en Ntra Sra de los Milagros. Aquí nos cuenta como es su colegio y las diferencias que tiene con el nuestro.

¿En que año de la secundaria estas?

Estoy cursando 5· química.

¿Que modalidades hay en esa escuela y en que te capacitan?

Las modalidades que hay son química y electromecánica y te capacitan para ser técnico químico o técnico electromecánico.

¿Tienen mucha exigencia en las materias?

Mas o menos...Eso depende de las materia y también de la modalidad.

¿Cuantos alumnos hay aproximadamente?

En mi curso somos 33 pero en la escuela en general no tengo ni idea, porque son tres turnos, mañana, tarde y noche...Ponele que halla unos casi 1000 alumnos o nose si mas.

¿Usan uniforme o tienen que usar alguna ropa en particular?

Hay que ir en jeans y remera blanca, buzo negro, azul o blanco. Tambien hay un equipo de la escuela pero no es obligatorio usarlo. Y para ir al laboratorio usamos guardapolvo.

¿Es publica o privada?¿Pagan algo?

Es publica...No, no pagamos cuota pero si una inscripción al principio del año.

¿Fuiste a la escuela nuestra señora de los milagros?¿Tenes amigos que vayan a esa escuela?

Si hice toda la primaria y 1· año. Si la verdad que tengo bastantes amigos y conocidos que van a esa escuela

Por lo que te han contado o escuchaste por ahí...¿Que diferencias encontras entre las dos escuelas que no se hallan mencionado antes?

Mmm...Una, es la gran diferencia de sexo de los alumnos, osea, en la industrial van muchos varones y pocas mujeres y en Ntra Sra de los Milagros es al revés. También todos los días nos regalan en el recreo facturas, sanguches o alfajores,etc. depende el día. También nos desobligan en casi todos los actos escolares.

Entrevista: Alejandro Ramos

Trabajo práctico: Publicando entrevistas, o cómo hacer visible lo soslayado

La consigna es publicar una entrevista con foto en nuestro blog (culturamultimedial.blogspot.com) realizada a algún personaje relevante de nuestra región. Desde la clasificación de Jorge Halperín, que trabajamos en clase, puede ser de personaje, de declaraciones, de divulgación o informativa.

Para hacerlo, primero tienen que convertirse en autores del blog. Esto se hace de la siguiente manera:

1. Creá una cuenta en Gmail (es muy sencillo: entrá a gmail.com, cliqueá en “crear una cuenta” y llená un pequeño formulario).

2. Solicitando una invitación a culturamultimedial@gmail.com (eso se hace enviando un mail que diga “quiero ser autor de cultura multimedial”.

3. Aceptar la invitación que llegará a su casilla.

Luego ingresan en nuestro blog y cliquean en “acceder”. Eso, después de ingresar su dirección de Gmail y contraseña, los lleva al “escritorio”, la parte de atrás del blog. Ahí eligen “crear una nueva entrada”.

En nuestro blog hay un posteo sobre este tema con videos explicativos muy didácticos.

La plantilla de entradas de nuestro blog les ofrece tres campos a completar: Título, cuerpo y etiquetas.

Como título tienen que poner: Entrevista: “nombre del entrevistado”.

Dentro del cuerpo, pueden incluir en letras grandes una titulación periodística. Deben intertar al menos una foto, lo cual se hace mediante un botón en la parte superior del editor de entradas (la plantilla en la que estarán trabajando. En el video está claro).

En el campo destinado a etiquetas, tienen que poner, separando con comas, lo siguiente: entrevista, trabajos, apellido y nombre del alumno.

Ante cualquier duda, consulten vía mail.

La clase como medio - Espacio de reflexión sobre lo hecho

Los estudiantes de Cultura Multimedial estuvimos conociendo, durante una serie de clases, la visión de los medios de comunicación que desarrolló el canadiense Marshall McLuhan. Vimos que para este autor son medios tanto la radio, televisión o diarios como las ideas, los artefactos, y demás creaciones humanas que extienden alguna capacidad o "traducen una experiencia". Descubrimos que la clase, esa situación cotidiana a la que asistimos, podía pensarse como un medio particular.

Nos dividimos en grupos para reflexionar sobre esto. El objetivo era cambiar las características del medio clase de alguna manera, es decir: producir una experiencia de aprendizaje que haga una utilización distinta de las capacidades humanas. Nos propusimos crear un medio nuevo o producir una mutación en el existente. El contenido de ese medio (el tema de la "clase", digamos) era libre; cada grupo elegía aquello que consideraba importante para estudiar.

Veamos lo que sucedió:

Leucemia

El primer grupo que presentó su trabajo eligió como tema la leucemia. Utilizaron un proyector para mostrar diapositivas con texto y fotos.

¿Cómo funcionó este medio?

Una ensalada de McLuhan

En esta clase, Lucía y Luciana analizan la ensalada de frutas como un medio, en el sentido que le da a esa palabra McLuhan.

Mientras comparten sus reflexiones, preparan un poco de su objeto de estudio para compartir con los demás.
Olfato, gusto, vista, oído y hasta algo de tacto. ¿Cómo funcionó este medio para producir una experiencia de aprendizaje?

Defensa Personal

Este grupo de compañeros eligió crear una experiencia de aprendizaje sobre defensa personal, aprovechando los conocimientos que habían adquirido fuera del ámbito escolar.

Tuberculosis

Nuestra compañera Ornella Lazzaroni preparó una clase sobre la tuberculosis. Para acompañar su discurso oral, trajo una presentación hecha en Power Point con imagenes que ilustraban lo que explicó.

Mundial 78 y dictadura militar

Este video fue producido por Giana Blodiori, Cecilia Dayer, Melina traverso, Eliana Yaffé, Giuliana Michelich y Lucía Rivarola. Usaron títeres para representar un discurso de Jorge Videla, que a su vez filmaron y proyectaron en pantalla gigante. ¿Qué efectos se generan?

Bellas Artes

Lamentablemente, estos fragmentos son todo lo que pudimos registrar de la clase sobre bellas artes que dieron Ligia Kiaurakis, María Belén Hortal, Luisina Cettou, Carolina Tassile, Camila Carvallo y Evangelina Malanca. Hemos visto, oído, olido, tocado y algunos hasta gustaron. ¿Recuerdan cómo funcionó esta experiencia de aprendizaje?